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          我的讀書路

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          環縣思源實驗學校九年級 郭珊珊

          小時候,從《三字經》《弟子規》到《安徒生童話》,我總是喜歡讀帶拼音和插圖的書,因為很喜歡童話和神話故事,所以我立志長大后要成為一名兒童作家,寫很多的童話故事。

          后來,升入到高年級,我讀到的語文課文越來越長,需要背的東西也越來越多,以至于我開始討厭學習語文這門學科,對閱讀也提不起興趣,所謂的“作家夢”也拋之腦后。每天上課,我都萎靡不振,甚至昏昏欲睡,許多的語文課就這樣被我一點一點消磨掉了。

          直到有一天,語文老師在語文課堂上神秘地說:“今天我們來玩成語接龍的游戲,只要能接上一個成語,老師就獎勵一根棒棒糖?!蓖瑢W們個個熱情高漲,躍躍欲試。隨著老師一聲令下,成語接龍的文字游戲開始了,同學們的“接龍”行云流水般順暢,不一會兒,就到我跟前了。前面的同學完成了接龍后,需要我接的字是“爽”字,一瞬間我大腦一片空白,嘴也不聽使喚了,果然是“書到用時方恨少”。接不出來成語的我,恨不得在教室里找個地縫鉆進去。轉頭看見同桌在憋笑,我心里特別不是滋味。

          下課后,我厚著臉皮問同桌:“你怎么知道這么多我從來沒有聽過的成語?”同桌告訴我,平時學習之余,他總會忙里偷閑,多讀幾本課外讀物,讀的書多了,他就積累到了很多的詞匯量。

          同桌的話讓我醍醐灌頂,此后,我便開始留心觀察他的學習方式和時間管理。課間十分鐘,只要同桌拿出書來閱讀,我也毫不猶豫地湊過去一塊看。慢慢地,許多空閑時間都被我用來讀書了,不論是課間,還是午飯后、晚休之前,我都沉醉于閱讀之中。從漫畫書到經典名著,從小說到散文,閱讀量上去之后,我積累的名言、成語、故事也變得多了起來。在隨后的語文考試中,我一躍成為班里的第一名,我知道,這是平時勤奮學習的結果,更得益于大量的閱讀積累。

          積土成山,積水成淵。閱讀是一個慢慢積累的過程,希望我的讀書路,越走越順暢,越走越光明。 (指導老師 黃禮發)


          編輯:李婕責任編輯:楊洋
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